Raport MID dan Reminder

Setalah berproses selama kurang lebih dua bulan, seluruh siswa kelas 7 dan 8 SMP Santo Yosef Surabaya menerima laporan hasil belajarnya dalam format Raport MID Semester Genap. Penerimaan Raport dilakukan secara Daring dengan mengirimkan Format PDF Raport kepada orangtua siswa secara pribadi melalui Whatsapp, pada Jumat 26 Maret 2021 mulai pukul 08.00. Sebelum menyampaikan Raport MID, Bapak Ibu Guru wali Kelas mengadakan pertemuan dengan orangtua siswa melalui Zoom Meeting untuk menyampaikan perkembangan belajar siswa dan evaluasi dari orangtua berkaitan dengan perkembangan belajar putera-puterinya.

Secara khusus kelas 7B mengundang orangtua siswa untuk kembali melakukan pertemuan melalui Zoom Meeting atau Video Call terlebih untuk siswa-siswi yang membutuhkan perhatian khusus dalam proses belajarnya. Kendala belajar yang dihadapi siswa memberikan dampak yang terlihat jelas dalam laporan rutin mingguan dan bermuara pada Raport MID ini. Oleh karena itu perlu adanya kerjasama antara sekolah dalam hal ini Bapak Ibu Guru Wali kelas dengan orangtua untuk menemukan solusi terbaik demi perkembangan belajar siswa. Selain itu, dilakukan pula Zoom Meeting dengan seluruh siswa untuk memberikan penguatan bahwa Raport MID adalah rambu-rambu atau Reminder yang menjelaskan kemungkinan isi dari Raport Semester depan. Maka perlu adanya evaluasi diri, tetap belajar dengan metode dan ritme yang sama dengan hasil yang sudah dapat dilihat pada Raport MID ini, atau mau mengubahnya menjadi lebih baik.

Dengan belajar secara Daring, orangtualah yang paling tahu perubahan perkembangan belajar siswa di rumah berkaitan dengan perkembangan karakternya melalui kebiasaan-kebiasaan siswa di rumah. Hal ini perlu dikomunikasikan dari orangtua kepada sekolah untuk kembali bersinergi membangun karakter baik yang sesuai dengan visi misi sekolah. Belajar secara daring tidak boleh meninggalkan esensi pendidikan yaitu membentuk karakter siswa menjadi pribadi yang disiplin, mandiri, saling menghargai, dan memiliki daya kreasi tinggi. /Isti